注重"真体验",让学习在关键环节的真实经历中走向深刻——以《三角形的面积》教学为例

摘要：

"真体验"是指数学教学中,在发现问题、提出问题、解决问题、回顾反思等环节,教师注重引导学生像初始发现者(研究者)那样,经历、形成对问题解决原初而真实的体验.在汉语辞典中,"体验"一词有过程与结果两个维度的含义.即,体验既是一种行为过程,"亲身经历,实地领会";又是这一行为过程的结果,"亲身实践所获得的经验".现代课程论特别注重课程内涵的动态意义——"课程即体验",认为"课程要提供一种充满情感、富有思考、感受多重的真实体验".因为"真体验"能帮助学生不断积累数学学习与问题解决的"真经验",并在此过程中发展数学思考,实现数学核心素养的不断提升,进而获得"适应未来社会工作、生活与学习的能力",成长为"社会主义的建设者与接班人".

机标关键词：关键环节、三角形、真体验、真实经历

分类号：G423.07;TP391;G647

在线出版日期：2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26