小数是"分"出来的——《认识小数》教学设计与思考(二)

摘要：

[教学内容]
苏教版三年级下册第87、88页.
[教学过程]
一、具身测量,积累丰富经验
师:同学们,今天的数学课从有趣的测量开始!
1.活动引导.
师:请组长带领组员仔细阅读测量任务卡,看看需要解决什么问题,开始活动吧!

在线出版日期：2021-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57