注重模型思想解决数学问题——以《积相等(二)》一课为例

摘要：

模型思想是《数学课程标准(2011年版)》中十个核心词之一,是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.在教学中怎样让学生经历模型思想的建立过程?怎样让学生学会用模型思想解决现实生活或具体情境中抽象出的数学问题?这是这节课需要思考的核心问题.因此在教学设计中紧紧围绕模型思想创设教学环节,将常见的工程问题、单价问题、速度问题紧紧与几何模型相关联,引导学生寻找具体情境中的数量关系,并通过与几何模型建立联系,体会并逐步建立模型思想.

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37