以知识应用看数学概念的建构策略——以"公顷"概念教学为例

摘要：

"公顷"作为一个测量土地面积常用单位的学习,人教版教科书是编排在四年级上册的第二单元.从学习起点来看,学生对"公顷"的认识,有两个维度的经验基础:一是知识储备基础,即对面积的认识基础,面积是指"面"的大小,表现为"二维"的空间感知;二是能力经验基础,这也是学生对面积概念理解的数学活动经验,即如何与长度建立联系、如何建构起相应的量感等等.

资助基金：本文为浙江省2018年度教研重点课题"过程视角的小学数学测评题命制与应用研究"的阶段性成果;立项

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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