"假设"下的多元呈现——《鸡兔同笼》教学设计(二)

摘要：

[教学内容]
北师大版五年级上册第99、100页《尝试与猜测》.
[教学过程]
一、激发兴趣,导入新课
1.引入课题:同学们,你们知道这本书吗?《孙子算经》是我国古代的数学名著,里面有很多有趣的数学问题,其中有一个这样有趣的问题:"今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?"你们知道这道题目是什么意思吗?今天我们就来学习有趣的"鸡兔同笼"问题.

在线出版日期：2020-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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