让"经验课堂"成为一种美好样态
好的小学数学课堂,究竟有哪些表征?这是一个老生常谈却历久弥新的问题,作为一名数学教师,确实应该深度思考此话题.
笔者近六年来持续关注和研究这一话题,并明确提出"让'经验课堂'成为一种美好样态"的教学主张.该主张提出数学课堂应当具有"五动"特质,即动手操作、动眼观察、动脑思考、动口说理、动耳倾听.理虽浅显,但大道至简,"经验课堂"的提出或许能为读者打开观课的另一扇窗,能对数学课堂有更多一份理性思辨.
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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