《分数的意义》教学思考与实践

摘要：

一、课前思考
《分数的意义》这一内容,经常作为公开课来展示,大部分教学是从把一个整体(如蛋糕、大饼等)平均分成若干份后,表示出其中的一份和几份,但笔者觉得仅从"等分除"这个方面来学习分数会使学生认识不全面,因为分数还有一个方面是"包含除".我们应该从这两个方面来理解分数,不可偏废.

在线出版日期：2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30