促进学习真正发生——《倍的认识》教学设计(二)

摘要：

[教学内容]
苏教版三年级上册第4、5 页.
[教学过程]
一、从已有认知中建立"倍"的概念
1.揭示课题,谈谈对"倍"的已有认识.
师:同学们,今天我们一起来认识"倍".(板书课题)之前,你们听过或者在哪儿见过"倍"吗?它是用来表示什么的呢?

在线出版日期：2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20