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拉长数学教研的历程——以“尝试与猜测”教学为例

引用
一 我的困惑 “尝试与猜测”是北师大版教材五年级上册“数学好玩”的内容,主要内容是借助“鸡兔同笼”这个载体,让学生经历列表、尝试和不断调整的过程,从中体会解决问题的一般策略——列表. 课中我引导学生以假设法和列表法为主解决问题.课后有学生质疑:“遇到这类问题用假设法就行了,为什么还要学习其他方法?都不如假设法好用.”此时,我不知该如何回答,便一句话给掩饰了过去.

2019-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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小学教学设计(数学)

1009-2544

14-1240/G4

2018,(12)

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