《解决归总问题》教学设计

摘要：

[教学内容]
人教版三年级上册第72页.
[教学过程]
一、“变”中激趣,导“问题”
1.引入“线段图”.
(1)课件出示:____
师:同学们,老师今天带来了一条会变魔术的线.(课件演示)
问:你知道了什么信息,“?”表示什么意思?
呈现:买6元一本的书,正好可以买6本,一共要多少钱?
学生独立尝试列式并解答:6×6=36(元).
追问:为什么用乘法?
(2)
师:你又知道了什么信息?

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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