着眼学生差异促成有效探究——《0的乘法》教学设计和评析

摘要：

[教学内容]
浙教版二年级上册第四单元.
[教学过程]
一、游戏铺垫、引入教学
师:请同学们注意听游戏规则:先任意写一个两位数,再把十位和个位上的数相乘,将计算过程写下来(教师巡视,发现结果为零的学生).相乘的结果是一位数的同学,请你坐正;结果是两位数的同学,请你继续把这个数十位和个位上的数相乘——如果现在结果是一位数了,也请你坐端正,如果还不是,请你继续乘,直到结果是一位数.

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9