《用有余数的除法解决问题》教学设计

摘要：

[教学内容]
人教版二年级下册第68页例6及相应练习.
[教学过程]
一、创设情境,引入规律
1.课前沟通.
(1)欣赏《幸福拍手歌》,会唱的跟着唱,但是,不会唱的也要跟着做动作.(拍拍手、跺跺脚、拍拍肩)共有几个动作?我们一直唱下去并且把动作做出来,这些动作有没有规律?
(2)提前安排学生记住自己的学号,然后叫号看一看是否对应.
2.有趣记忆.

在线出版日期：2019-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50