提前干预错例提高解题效率

摘要：

学生在学习过程中出现错误都会有一定的原因,我们能否对该知识点有可能产生的思维误区进行预设呢?要想预设必须先分析错题形成的原因.
一、小学数学典型错题形成的原因
1.教师方面.
(1)缺乏提携.
当师生一起学习一个新的知识时,这些学习初期产生的各种信息在探索的过程中会逐渐清晰明朗起来.在这个过程中,教师的讲解就起到提纲挈领的作用,能很好地帮助学生进行抽象概括.如果缺乏教师的提携,会导致学生理解不清晰,影响他们的知识建构.

在线出版日期：2019-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29