经历圈点子图到列表计算促进学生理解算理——队列表演一(两位数乘两位数)教学实践和思考

摘要：

[课前思考]
学生在三年级上册学习两、三位数乘一位数后已有利用点子图圈一圈、算一算的经验,教材为什么在这里又用一节课内容让学生利用点子图研究两位数乘两位数的计算方法?不断让学生积累这样的操作经验究竟用意何在?这样的编排究竟对学生理解算理有什么帮助?会不会对队列表演二(竖式计算)有帮助?让学生经历从直观运算到算法运算的抽象过程,对学生理解算理非常重要,而点子图是能让教师读懂学生思维的有用媒介.学生在点子图直观运算的基础上,再用横式记录计算的过程和结果,引导学生体会列表计算是点子图计算的抽象形式.

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34