“讲道理”数学课堂的核心——引导学生自主建构知识

摘要：

随着课程改革的不断深入,罗鸣亮老师提出的“做一个讲道理的数学老师”的观念得到了越来越多教师的认可,这种观念也逐渐渗透到了教师的教学理念中.近年来,很多学校开展教研课,执教者、指导者和评课者都会从这节课是否呈现知识的来龙去脉,是否为数学知识讲道理的观念去设计、指导和评析.下面笔者以罗鸣亮老师的《平行四边形和梯形》这节课为例,谈谈如何引导学生自主建构新知.

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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