以开放的心态设计教学内容--以《比的意义》教学为例

摘要：

课堂活动是随着教学内容的展现而逐步开展的，学生存在差异性，教师很难在采用某个教学内容后，让每个学生都能够得到相同的体验和收获，那么设计开放性的教学内容是十分必要的。开放式的教学内容不存在结果的唯一性，通过例举、分析、比较，或得出较合理的解释、或得出较简便的方法、或得出较符合课堂的思路。合理的开放不仅促发生成，更能鲜活课堂。

机标关键词：心态、设计、教学内容、课堂活动、不存在结果、学生存在、唯一性、开放性、开放式、差异性、鲜活、体验、思路、解释、教师、方法

分类号：O17;G40

在线出版日期：2016-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36