在那数学思维生长的地方——以《倍的认识》教学为例

摘要：

数学是思维的体操.学生数学思维从哪里生长,如何生长,成效如何,需要我们在教育教学中仔细琢磨,反复实践.最近,笔者执教《倍的认识》一课,力求通过一系列举措,让学生切身感受到数学思维拔节生长的声音.

机标关键词：数学思维、维生、学生、切身感受、教育教学、执教、体操、实践、声音

分类号：TS2;TQ4

在线出版日期：2015-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：61-62