关注“看不见”的数学素养

摘要：

随着新课标理念的逐步深入人心，关注“看不见”的数学素养正在成为推进数学课程改革的重要“命题”。什么是“看不见”的数学素养，很难给一个公认的界定。不过，简单地看，学生对于知识的掌握程度、技能的熟练程度，这些都是显性的，是“看得见”的数学素养，而思想、经验、体验、习惯、品格等隐性的数学素养，就是“看不见”的素养。

在线出版日期：2015-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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