10.3969/j.issn.1009-2544(s).2014.12.002
提高《图形与几何》总复习效率的有效策略
《图形与几何》是小学数学学习的重点内容，也是中学数学学习的重点内容，在上《图形与几何》总复习课的时候经常听大家说：“教师言之谆谆，学生听之藐藐；教师不厌其烦，学生索然无味；教师反复强调，学生无动于衷。”的确，复习课对学生来说不乐意上，造成这种现象的原因可能是：课时目标模糊、知识点零乱、难成系统；教师不停地讲，学生不停地做，采用题海战术、爆炒冷饭；知识简单重现，忽视知识综合运用能力的培养等。因此，教师应采取有效的复习策略，让学生在喜爱的数学活动中对这一领域进行全面的复习和训练，使学生对所学的知识达成深层次重组和内化，从而提高复习效率，实现轻负高质的目标。笔者就近几年对《图形与几何》复习课的思考，谈谈《图形与几何》总复习的几点有效策略。
图形、几何、总复习课、效率、学生、教师、知识综合、数学学习、能力的培养、有效策略、题海战术、数学活动、目标模糊、复习策略、知识点、重组、重现、中学、运用、训练
G63;G42
2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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