《认识面积》教学

摘要：

[教学内容]
苏教版三年级下册第74～77页.
[学情分析]
对于三年级学生而言,“面积”这一概念是一个全新的知识,我们可以将学生的学习起点确定为略闻面积之词,不解面积之意.学生已经建立了周长的概念,周长对于学生认识面积具有负迁移.在一个平面图形中,“边”属于强刺激源,“面”属于弱刺激源,加之长度的学习在先,学生在学习面积时,在潜意识中会受到周长的影响.因此,在教学中应该让学生经历对具体的面的大小的感知活动,结合实例让学生形成对面积含义的体验.

机标关键词：面积、学生认识、周长、学习起点、刺激源、学情分析、平面图形、教学内容、概念、苏教版、潜意识、负迁移、知识、体验、经历、活动、感知、长度

分类号：G64;F59

在线出版日期：2014-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37