沟通知识联系发展空间观念——《圆柱的表面积》教学设计

摘要：

[教学内容]
浙教版六年级下册第64～65页.
[设计源起]
教过本节课的教师都知道:运用公式计算圆柱的表面积并不难,但当学生遇到“以长方形的任意一边旋转一周后,求所得图形的表面积”时,却经常无从下手.究其原因,主要是学生缺乏想象的“抓手”,无法在平面图形与立体图形之间建立通道.浙教版《数学》站在较高的视角研究数学,注重数学知识的联系与比较,注重数学思想方法的渗透,特别是在创新思维的培养上,为学生的思考提供了充足的素材.

机标关键词：数学知识、联系发展、空间观念、圆柱、表面积、数学思想方法、学生、平面图形、立体图形、教学内容、公式计算、创新思维、长方形、运用、旋转、通道、素材、视角、渗透、设计

分类号：TP3;TH1

在线出版日期：2014-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14