促进数学思考发展数学思维——以《乘法分配律》一课习题加工为例

摘要：

关注学习过程、促进数学思考、培养数学能力、发展数学思维是小学数学课堂教学的目标,练习环节的习题设计,同样也应该落实过程方法目标.笔者在教学过程中,深入研究教材素材,挖掘教材设计意图,结合教学过程进行整合,凸显习题的数学思考价值,从而发展学生的数学思维.下面结合苏教版四年级下册《乘法分配律》一课的习题加工谈谈自己的做法.

机标关键词：数学思考、数学思维、乘法、分配律、教学过程、学习过程、小学数学、习题设计、挖掘教材、数学能力、设计意图、目标、课堂教学、过程方法、苏教版、整合、学生、素材、培养、练习

分类号：G62;G4

在线出版日期：2014-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12