在“颠覆”中重生——关于《找规律》一课的教学思考

摘要：

教学中的思考,常常来自于一些出乎意料的教学现象.苏教版五年级下册《找规律》一课,教材主要通过从一列数中用方框框出连续的两个数或几个数,引导学生利用图形的平移得出基本的数据,然后用列表的方法整理数据,进而理清思路,发现并概括规律.去年,笔者在教学这一内容时,就出现了这样两段“小插曲”.
第一段发生在例题学习.

机标关键词：规律、教学现象、图形的平移、学生利用、数据、理清思路、苏教版、整理、学习、教材、方框、方法

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9