弃顺寻思触摸数学的本质

摘要：

[案例1]五年级下册《2和5倍数的特征》
师:老师这里有一张百数表,请你观察5的倍数,看看能有什么发现?
学生开始活动.
汇报、交流5的倍数的特征.
师:谁来说说你的发现?
生:5的倍数的个位上是0或5.
师:在百数表上是这样,其他的数呢?我们再举几个例子试试看.
生:105是5的倍数.
生:200是5的倍数.
师:现在你知道5的倍数的特征了吗?
生:个位上是0或5的数就是5的倍数.
师:刚才我们已经探究出了5的倍数特征,你们能自己探索出2的倍数的特征吗?

机标关键词：触摸、倍数、特征、数表、学生、交流、活动、汇报、案例

分类号：X34;TU9

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39