『自主建模』课堂教学模式实践例谈
《数学课程标准(2011年版)》在十大核心概念中,增加了“模型思想”,并明确提出:在数学教学中应当引导学生感悟建模过程,发展“模型思想”.其实,数学知识就是在不断的抽象、概括、模式化的过程中发展和丰富起来的.数学学习只有深入到“模型”、“建模”的意义中,才是一种真正的数学学习.引导学生经历数学、交流数学和应用数学,是当今数学教育改革的方向.
自主、建模过程、课堂教学模式、数学学习、引导学生、模型、应用数学、思想、数学知识、数学教学、课程标准、教育改革、模式化、富起来、经历、交流、和丰、感悟、概念
J50;G63
2014-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
6-8
