《三角形的面积》教学
[教学内容]
冀教版五年级上册.
[教学过程]
一、创设情境
出示红领巾、三角形标志牌等.
提问:这些物品你们认识吗?它们是什么形状的?做这些物品需要用料多少,是求三角形的什么?这节课我们就来研究三角形面积的计算方法.
二、探究体验
1.布置第一次探究任务.
师:请你们拿出学具袋,看看里面都有什么?
生:有锐角三角形、钝角三角形还有直角三角形.
师:拿出两个形状一样的三角形比比看,你有什么发现?
生:我比的是两个锐角三角形,这两个三角形完全一样.
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G63;TB9
2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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