《分数的基本性质》教学设计(二)

摘要：

[教学内容]
苏教版五年级下册第60～61页.
[教学过程]
一、情境导入
师:看到"大小不变",你会联想到曾经学过的哪些数学知识呢?(重点复习商不变的规律和小数的性质:回忆定律并举例说明)
师:这两个规律有什么共同之处呢?
[学情预测:都是有一些量在变,另一些量始终不变.]
师:除法中有商不变的规律,小数中有小数大小不变的规律,我们知道分数与除法、分数与小数之间有着密切的联系,那么在分数里是否也存在一个大小不变的规律呢?我们一起来研究.

机标关键词：分数、基本性质、规律、数学知识、教学内容、教学过程、除法、苏教版、预测、联想、复习、定律

分类号：TN3;G63

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15