相"机"而动:语文教学问题的设计和时机把握

摘要：

语文教学中,教师要避免设问时机选择上的随心所欲,要找准问题设置与教学情境、学习任务、实践活动的契合点,将教师层面的"教与问"转化成学生层面的"学与思".教师要观照学生主体,借助问题提升课堂质态;要抓住思维关键点,借助问题激活学生状态;要尊重课堂本质,借助问题梳理教学逻辑.

关键词：语文教学、问题设计、把握时机

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2024-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52