学为中心:导引"教材"向"学材"转型的罗盘

摘要：

教材是教师日常教学内容的依据与根本,教师需要以"学为中心"的视角结合教材与学生的实际情况将教材变为学材.文章以"用字母表示数"一课的学材研究为例,从学习素材的选择、学习活动的展开以及学习成果的得出这三个方面进行探索,以取得有效发展学生数学思维的学材.

关键词：用字母表示数、教材、学材、学为中心

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25