基于知识接受心理,开展诗歌立体化教学

摘要：

诗歌是中华优秀传统文化的精髓,是培养学生语言素养的重要载体.在小学语文教学中,教师应基于接受心理学原理,选择一些能激发学生审美情趣,提升学生审美鉴赏能力的教学策略,引导学生全面感受诗歌之美.教师在教学中可以利用信息技术创设情境,引导学生感受作品意境,并结合以诗解诗、群诗阅读帮助学生构建全面的审美体系.这样,契合学生的心理展开教学,能够构筑立体化的诗歌审美学习网络.

关键词：接受心理、诗歌、立体化教学

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2023-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46