聚焦统计概念理解促进学生深度学习 ——以"平均数"的教学为例

摘要：

深度学习要求教师对学生与教学内容有精准的分析与把握.在小学数学教学中,为实现深度教学,教师要抓实教学细节:立足学生的认知基础,架起新旧知识间的桥梁;构建探究活动,促进学生自主探索学习;挖掘现实生活中的教育资源,引导学生迁移应用;课后检测,查漏补缺.以"平均数"的教学为例,让学生在思维碰撞中发现数学现象,理解和掌握所学的数学知识,实现深度学习.

关键词：小学数学、深度学习、概念理解

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90