核心素养视域下的生本对话教学 ——以"温度"教学为例

摘要：

以北师大版教材四年级上册第七单元中的"温度"为例,从教学内容、教学目标、教学过程、教学评价与反思等方面设计核心素养视域下的生本对话课堂教学,注重突出教学过程的创新性,以帮助学生形成数学核心素养,促进学生综合素养的提升.

关键词：核心素养、生本对话、重构与整分、温度、正负数

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：河南省基础教育教学研究项目JCJY2104zy090

在线出版日期：2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20