聚学科·联生活·核特征 ——第一学段科学STEM项目化学习开展策略探究

摘要：

随着核心素养概念的提出,STEM教育成为教育改革的研究热点.然而,当前的STEM项目化学习在教学实践中存在着"重环节,轻规律""重模仿,缺思考""重协助,错主体""重成果,轻过程"等问题,教师应积极寻找解决问题的对策.在科学课程教学中,教师可采取"聚学科—联生活—核特征"三步走策略,先聚焦各学科知识的关联点,联系学生的实际生活建立项目群,再根据项目群中的各项目核对学生特征,然后确定项目内容,进行项目实践,最终达到提升学生核心素养的目标.

关键词：第一学段、科学课程、STEM教育、项目化学习

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79