学习任务驱动下的导学融合 ——以"长方体和正方体的复习"教学为例

摘要：

学习任务是教师根据学生的能力水平制订的,其目的就是为了将学生的被动学习变为主动学习.虽然学习清单是给学生准备的,但是这个清单却是教师设计的,这体现"生本位"的教育理念,教师的主导性隐居幕后,学生的主动性走到台前,体现了"生学"和"师导"的有机融合.

关键词："学"与"导"的双线平行叙事、生本位、长方体和正方体、复习课

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74