基于故事情境的数学微课设计与实施

摘要：

微课在"停课不停学"活动中发挥着重要作用.根据小学生心理特征和数学学科特点,结合趣味数学故事设计故事微课,让学生积极主动投入学习,学习兴趣能够更持久.

关键词：故事微课、自主学习、分层

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划一般课题D/2021/02/404

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33