小学数学量感教学的可视化策略探究

摘要：

量感是对事物可测量属性及大小关系的直观感知.量感作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》中核心素养的主要内容之一,逐渐受到教育界的关注.可视化教学是利用一定的策略将教学内容进行展示,把抽象化为直观,使其更易于学生理解和把握,这种教学方法十分适合正处于以具体形象思维为主的小学生.文章通过对当前小学数学量感教学中存在问题的思考与分析,探寻实施量感可视化教学的途径,以期对小学数学教师提高教学效率有所帮助.

关键词：量感、可视化教学、小学数学

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：肇庆学院大学生创新创业训练计划项目202210580002

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-29,33