变则通、通则久:"双减"背景下作业变革的重构与实践

摘要：

作业变革是实现减负增效的首要抓手,可以深化学生对数学知识的理解.文章针对作业变革面临的问题给出了重构的策略:典型性作业有利于学生体会数学本质、感悟数学思想;分层性作业注重学生的个性化差异,具有结构性、生长力;实践性作业让数学学习具有深度、广度,生成辨析类、感知类作业.

关键词：作业变革、学科理解、典型性、分层性、实践性

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26