基于"教—学—评"一致性的单元核心作业设计 ——以人教版教材"长方形和正方形"单元为例

摘要：

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出"教—学—评"一致性,不仅明确了"为什么教""教什么""教到什么程度",而且强化了"怎么教"的具体指导.文章以人教版教材三年级上册"长方形和正方形"单元为例,通过制订单元作业框架、设计单元核心作业和改进教学活动建议等过程打造单元作业,使其更贴近学生的认知水平.

关键词："教—学—评"一致性、长方形、正方形、单元核心作业

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11