基于单元整体促进深度学习——以北师大版教材五年级上册"小数除法"单元整体教学为例

摘要：

小学数学教材一般都是以单元为单位,根据学生的认知规律,由浅入深、由易到难地进行编排.教材编者在编排时非常重视单元的整体设计,但在实际教学中,教师就课论课、按部就班教学的现象比较普遍.以北师大版教材五年级上册第一单元"小数除法"的单元教学为例,阐述单元整合视角下教师应如何"居高临下",实现有结构的教与学.

关键词：单元整体教学、深度学习、小数除法

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-14,18