"3S"课堂:在运算教学中助力学生核心素养发展——以"两位数乘两位数"教学为例

摘要：

为落实2022年版新课程标准对运算教学提出的最新要求,进行校本化"3S"课堂实践,目的是引导学生经历从未知到已知的转化过程,感悟数形结合的抽象过程,参与理法融通的探究过程,在"自主尝学"中培养推理能力,在"合作商学"中形成几何直观能力,在"踊跃展学"中发展运算能力,逐步发展学生的数学核心素养.

关键词："3S"课堂、运算教学、核心素养

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16