着力"三重",创设情境,趣味读写——《动物儿歌》教学心得

摘要：

在统编语文教材一年级下册《动物儿歌》一课的教学中,教师可以利用形声字的特点引导学生识字.教师通过创设情境,指导学生对比相同偏旁汉字的含义,使学生养成根据汉字偏旁推敲汉字所表达的内涵的意识和习惯.整个教学过程应着力体现"三重",即重朗读、重情境、重方法指导,真正引导学生在具体情境中、在字理辨析中、在快乐活动中、在生活中识字.

关键词：创设情境、趣味读写、重朗读、重情境、重方法

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2022-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32