优化问题教学关注知识构建

摘要：

在数学教学中,教师应根据具体的教学内容和学生的认知规律,引导学生践行自主、合作、探究、体验等学习方式,促进学生数学学习的深入.教师可以问题为抓手,借助设疑寻真、析疑谈真、质疑辨真、释疑明真、延疑建真等策略,充分发挥问题对学生思维的启迪、引导作用,改善学生的数学学习方式,提升数学课堂教学品质.

关键词：小学数学、优化、问题教学、知识构建

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：盐城市教育学会十三五教育科研课题2018B-143

在线出版日期：2022-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-8,11