方案·氛围·项目·评价 ——调动小学高段体育弱势群体运动积极性的实践研究

摘要：

在体育教学中,体育弱势群体对参与体育运动的态度较为消极,要么游离在锻炼队伍之外,要么消极对待体育运动,把参与体育运动当作一种负担和压力.体育教师要以体育弱势群体消极对待体育运动的原因为突破口,制订个性化的运动方案,营造包容、友善的运动氛围,提供菜单式的运动项目,实施多元化的教学评价,帮助体育弱势群体走出"体育弱势",让他们在体育锻炼中享受到运动带来的乐趣,为体育教学质量的提升加分赋能.

关键词：小学体育、体育弱势群体、运动积极性

分类号：G623.8(初等教育)

在线出版日期：2022-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62