链接语用,让识字走出割裂的泥潭

摘要：

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,语文是一门关于语言文字运用的实践性和综合性课程,语文教学应该将培养学生的语用实践能力作为教学的重要目标.因此,在低年级实施识字教学时,教师不能把识字窄化为机械地识记汉字,而是要将识字教学与语用训练进行统整,实现学生识字能力和表达能力的协同并进.

关键词：识字教学、链接语用、实践运用

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2022-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96