基于核心素养的数学教学设计与评析 ——以"小数的意义"一课为例

摘要：

落实核心素养必须大力践行基于课程标准的课堂教学.数学课堂教学中核心素养的培养必须与生活情境、数学模型和数学文化相结合,要通过探究式活动让学生自主学习,进而使学生掌握知识和技能,感受和领悟知识的价值和意义."小数的意义"是"数与代数"领域的经典课例之一,本节课,教师以精巧的设计、严谨的逻辑、开阔的视野,引领学生通过"问题—建模—解释、应用—拓展"的过程,经历了知识形成的过程,感悟了数学思想方法.

关键词：核心素养、小数的意义、教学设计

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50