基于核心素养,改进小学运算教学的实践与思考──以"两位数乘两位数的笔算(不进位)"教学为例

摘要：

逻辑推理、数学抽象和数学运算作为数学核心素养的重要组成部分,在数的运算教学中更能凸显数学学科的本质特征,承载着独特的育人价值.基于学生核心素养的形成与发展规律改进运算教学,一要基于逻辑推理,改进算理与算法教学,实现"理法"共融;二要基于数学抽象,改进算法建构,实现自我构建;三要基于数学运算,改进练习设计,实现技能形成.

关键词：核心素养、运算、教学改进、两位数乘两位数

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点自筹课题B-b/2020/02/186

在线出版日期：2022-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74