道德教育中的自我教育
@@ 中学阶段是人的个性品质、道德素养自我形成的关键时期.道德准则,只有当它们被学生自己去追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富.
目前,中学教育的一大弊端,是把学生当成被教育的对象,教育者的全部注意力,都集中在怎样把更多的知识、科学道理和道德准则灌输给学生.这就使得学生虽然认识了许多事物,了解了许多知识,但他们并不了解和认识自己.
道德教育、学生、道德准则、独立的个人、自我形成、中学阶段、中学教育、多知识、亲身体验、精神财富、个性品质、道德素养、注意力、教育者、学道、信念、灌输、对象、弊端
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2016-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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