基于"双证"视域下的《教育心理学》课程改革探究

摘要：

教育发展,师范先行.可见,师范院校的发展对教育发展的重要作用.近年来,师范院校普遍面临着师范生培养质量的提升、优秀生源报考师范意愿的加强、师范院校师范特色的巩固等几方面的困境.这些困境的破解,离不开国家政策的引领、师范院校教育教学不断与时俱进的革新.《教育心理学》课程是高等师范院校教师教育类专业的公共必修课,是教育学和心理学的交叉学科,也是师范院校示范性课程之一.随着教师资格证制度的持续推进,教育部于2017年10月印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(以下简称《认证办法》)的通知,要求师范院校进行师范认证."双证"(教师资格证和师范认证)的提出,使作为体现师范特色的课程——《教育心理学》的改革势在必行.

机标关键词：教育心理学、课程改革

分类号：G633.6;G44;B844

资助基金：宝鸡文理学院第十七批校级教改项目22JGYB08

在线出版日期：2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：141-143