博士生教育对区域创新经济增长的时间效应与空间效应研究
基 于2003-2021年全国30个省份面板数据,通过分布滞后模型和空间杜宾模型,分别探讨博士生教育对东中西地区和重大战略区域创新经济增长的时间效应和空间效应.研究发现,博士生教育在推动创新经济增长方面具有显著的时间效应和空间效应.在时间效应层面,在读博士生能够对区域创新经济增长产生显著的短期促进效应,博士毕业生在就业后能大幅度促进地区创新经济增长,而后影响呈下降趋势;东部地区博士生教育对创新经济的影响大于中西部地区,长三角地区博士生教育对创新经济的影响大于泛珠三角地区和环渤海地区.在空间效应层面,我国创新经济具有明显的高高聚集、低低聚集效应,这与博士生教育规模的空间集聚效应息息相关,东部和中部地区、长三角和环渤海区域博士生教育对创新经济影响均存在正向空间溢出效应.
博士生教育、创新经济增长、分布滞后模型、空间杜宾模型
F127;F49;F224.0
国家社会科学基金23CGL060
2024-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共10页
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