教育硕士研究生"读—研—用—创"四环节原创案例教学模式的实践探索

摘要：

基于教育硕士研究生培养目标和生源状况,积极探索原创案例教学改革.以"教学模式创新"的原创案例教学为例,在介绍其"课前阅读预习—一次课中研讨—二次课中模仿—课后拓展创编"的四个环节行动过程的基础上,总结了"读—研—用—创"四环节原创案例教学模式的教学目标、教学程序和实施策略.

关键词：原创案例、"读—研—用—创"四环节教学模式、教育硕士、研究生

分类号：G643.2;G712;G434

资助基金：山东省研究生教育改革研究项目

在线出版日期：2022-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：47-53